Pada kesempatan ini, saya akan menunjukkan kepada Anda cara membuat pupuk organik dengan biaya nol yang sangat efektif. Pupuk ini akan membantu merangsang pertumbuhan lebih banyak tunas bunga dengan cepat, sama seperti yang saya lakukan pada tanaman anggrek saya. Selain itu, pupuk ini juga akan mendorong pertumbuhan akar yang subur dan membuat anggrek Anda tumbuh dengan cepat, karena anggrek menyerap banyak nutrisi melalui akarnya.

Mari kita mulai prosesnya sekarang. Saya memegang sebutir bit merah. Jangan buru-buru membuang kulitnya saat Anda makan bit, karena kulit bit merah mengandung banyak nutrisi berharga seperti kalium, fosfor, dan zat organik lainnya. Saya akan menggunakan kulit bit merah ini dan menambahkan beberapa siung bawang putih kecil serta 0,5 liter air. Campuran ini kemudian dihaluskan dan residunya disaring.

Langkah selanjutnya adalah menggunakan kapas yang direndam dalam jus bit untuk diletakkan di antara daun-daun anggrek di tempat yang Anda inginkan agar anggrek tersebut berbunga. Proses ini sebaiknya dilakukan sekali seminggu. Pada hari-hari biasa, ketika kapas sudah kering, Anda hanya perlu menyemprotkan air untuk menjaga kelembapannya.

Sisa jus bit yang ada, tambahkan 3 liter air lagi. Air ini dapat digunakan untuk menyiram anggrek sekali setiap 2 minggu. Pupuk dari bit merah ini akan memberikan efek yang sangat positif untuk anggrek Anda, karena akan memberikan nutrisi penting bagi tanaman, meningkatkan kesehatan dan daya tahan tanaman, serta membantu meningkatkan produksi bunga dan kualitas bunga.

Anda juga dapat mengombinasikan pupuk dari bunga seledri dengan pupuk organik lainnya agar anggrek selalu mendapatkan nutrisi yang cukup. Sebelum menggunakan pupuk dari bit merah, pastikan untuk mengikuti dosis dan petunjuk penggunaan yang saya berikan agar tidak berdampak buruk pada anggrek.

Anda akan melihat hasilnya setelah 30 - 45 hari penggunaan. Saya telah berhasil merangsang pertumbuhan banyak tunas bunga pada anggrek saya. Bahkan, ada 5 cabang tunas bunga yang tumbuh pada satu pohon yang sama. Bunga-bunga ini akan tetap segar untuk waktu yang lama ketika menggunakan pupuk ini, sehingga Anda dapat menikmati pemandangan bunga-bunga anggrek sepanjang tahun. Selain itu, Anda akan melihat pertumbuhan akar-akar baru yang subur dan sehat.

Dari eksperimen menggunakan pupuk organik dengan bahan baku kulit bit merah, bawang putih, dan bunga seledri, telah terbukti sangat efektif dalam merangsang pertumbuhan anggrek. Pupuk ini memberikan nutrisi penting, meningkatkan produksi bunga, dan kualitas bunga anggrek. Dalam waktu 30 - 45 hari, hasilnya terlihat dengan pertumbuhan banyak tunas bunga dan akar-akar yang subur.

Untuk mendapatkan hasil terbaik, disarankan untuk mengikuti petunjuk penggunaan dan dosis yang telah diberikan dengan cermat. Selain itu, perhatikan juga perawatan lainnya seperti penyiraman dan pencahayaan yang sesuai agar anggrek tetap sehat dan subur. Anda juga dapat bereksperimen dengan campuran pupuk organik lainnya untuk memberikan nutrisi yang lebih lengkap pada anggrek. Selamat mencoba dan nikmati pemandangan indah bunga-bunga anggrek mekar sepanjang tahun!

Related Posts :

Dalam artikel ini, saya bertujuan untuk menyajikan gambaran singkat tentang pendidikan STEM, menjelaskan prinsip-prinsip panduan untuk mengimplementasikan STEM, praktik-praktik STEM yang berbeda, tiga pendekatan terintegrasi dalam STEM, dan panduan tambahan. Semoga informasi ini akan membantu kami dalam mengimplementasikan program STEM kami tahun ini. Konten dari artikel ini didasarkan pada buku "STEM Lesson Essentials: Integrating Science, Technology, Engineering, and Mathematics" yang ditulis oleh Joanne Vasquez, Carrie Schneider, dan Michael Comer. Setiap kali saya merujuk pada sebuah buku, saya akan merujuk pada buku tersebut.

Mari kita mulai dengan definisi STEM. Meskipun ada berbagai interpretasi dan konteks dalam penggunaan STEM oleh pendidik, kami akan mengadopsi definisi dari buku tersebut. STEM adalah pendekatan interdisipliner dalam pembelajaran yang menghilangkan batasan-batasan tradisional antara ilmu pengetahuan (science), teknologi (technology), teknik (engineering), dan matematika (mathematics). Ia mengintegrasikan disiplin-disiplin ini ke dalam pengalaman belajar yang relevan dan tegas dalam dunia nyata bagi para siswa. Program kami tidak hanya bertujuan untuk mengintegrasikan STEM, tetapi juga untuk mencakup ilmu sosial, bahasa, seni, musik, dan disiplin-disiplin lainnya.

Tujuan utama dari mengimplementasikan STEM, yang banyak digunakan oleh pendidik untuk membenarkan hal tersebut, adalah untuk melengkapi siswa dengan pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan agar mereka dapat berfungsi dan berhasil dalam dunia yang sangat teknologi. Hal ini juga membantu negara-negara tetap kompetitif dalam ekonomi global. Menurut laporan National Resource Council yang berjudul "Successful K-12 STEM Education", pendidikan STEM mengembangkan pemahaman dan kemampuan yang diperlukan dalam pengambilan keputusan pribadi, keterlibatan dalam urusan kewarganegaraan dan budaya, serta produktivitas ekonomi.

Tujuan kedua, meskipun kurang diakui, adalah koneksi antara disiplin-disiplin. Dengan menerapkan gagasan ini, kita memberikan kesempatan kepada siswa untuk memperdalam pemahaman konseptual mereka dan mengembangkan keterampilan berharga yang dapat diterapkan dalam berbagai konteks. Mengintegrasikan disiplin-disiplin menunjukkan kepada siswa bahwa menyelesaikan masalah yang kompleks dan bermakna membutuhkan pemanfaatan pengetahuan dan keterampilan dari berbagai disiplin, yang semuanya bekerja bersama secara terhubung dan saling terkait. Bayangkan disiplin-disiplin itu seperti roda gigi, yang masing-masing berkontribusi pada tujuan yang sama.

Buku ini menawarkan beberapa prinsip panduan untuk pendidikan STEM. Prinsip pertama adalah fokus pada integrasi, seperti yang saya sebutkan sebelumnya. Kita perlu membantu siswa melihat koneksi dan hubungan erat antara konsep-konsep, memungkinkan mereka untuk menghubungkan gagasan-gagasan yang terlihat terpisah. Prinsip kedua adalah menetapkan relevansi, yang ditekankan dalam buku ini. Tanggung jawab kami sebagai pendidik adalah menjelaskan kegunaan dan relevansi dari pengetahuan dan keterampilan yang siswa peroleh. Kita harus menjelaskan mengapa mereka seharusnya peduli. Menjelaskan relevansi ini menjadi lebih mudah ketika siswa dihadapkan pada masalah-masalah dunia nyata.

Secara keseluruhan, artikel ini menyoroti pentingnya pendidikan STEM sebagai pendekatan interdisipliner yang mengintegrasikan ilmu pengetahuan, teknologi, teknik, dan matematika. Ia menekankan tujuan untuk mempersiapkan siswa menghadapi dunia teknologi dan membangun koneksi antara disiplin-disiplin yang berbeda. Prinsip-prinsip panduan integrasi dan relevansi disorot untuk membantu pendidik mengimplementasikan program STEM yang efektif.

Praktik STEM melibatkan berbagai keterampilan yang mendukung pengembangan keterampilan kritis pada siswa. Praktik ilmu dan rekayasa yang berasal dari Standar Ilmu Generasi Mendatang mencakup berbagai keterampilan, seperti bertanya, menentukan masalah, menggunakan model, merencanakan penyelidikan, menganalisis dan menafsirkan data, menerapkan matematika dan pemikiran komputasional, membuat penjelasan, merancang solusi, berargumentasi berdasarkan bukti, dan memperoleh, mengevaluasi, dan menyampaikan informasi.

Selain praktik ilmu dan rekayasa, artikel ini juga menyebutkan praktik matematika yang diuraikan dalam Standar Inti Kompetensi Negara Bagian. Praktik ini mencakup memahami masalah, berpikir secara abstrak dan kuantitatif, membangun argumen dan mengkritik penalaran orang lain, memodelkan dengan matematika, menggunakan alat yang sesuai secara strategis, memperhatikan ketelitian, mencari dan memanfaatkan struktur, serta mengidentifikasi pola dan keteraturan dalam penalaran.

Selain itu, buku ini membahas praktik teknologi. Sebelum membahas praktik tersebut, buku ini menyajikan definisi teknologi yang lebih luas sebagai modifikasi apa pun dari dunia alami yang dibuat untuk memenuhi kebutuhan atau keinginan manusia. Buku ini mengelompokkan teknologi ke dalam enam kelompok: transportasi, konstruksi, listrik, kedokteran, makanan dan air, serta komunikasi. Praktik teknologi berfokus pada membantu siswa memahami jaringan sistem teknologi yang digunakan oleh masyarakat, belajar cara menggunakan teknologi baru secara efektif, mengakui peran teknologi dalam kemajuan ilmu pengetahuan, dan menjelajahi dampak teknologi pada masyarakat.

Secara keseluruhan, artikel ini menekankan pentingnya mengintegrasikan peristiwa dan isu global dalam pendidikan STEM, mengembangkan keterampilan abad ke-21, memberikan tantangan yang sesuai kepada siswa, dan menyediakan berbagai kesempatan pembelajaran berbasis masalah dan berbasis proyek. Artikel ini juga menyoroti praktik ilmu pengetahuan, rekayasa, matematika, dan teknologi yang menjadi panduan dalam pendidikan STEM dan mendorong berpikir kritis, kreativitas, dan kolaborasi di antara siswa.

Artikel ini membahas pentingnya mengintegrasikan praktik rekayasa dalam pendidikan STEM dan mengambil keputusan yang berdasarkan informasi terkait teknologi dengan mempertimbangkan dampaknya pada masyarakat dan lingkungan. Sebagai pendidik, penting bagi kita untuk menjadi contoh dalam menggunakan istilah seperti teknologi, ilmu pengetahuan, matematika, dan rekayasa. Misalnya, kita dapat mengajukan pertanyaan seperti apa yang telah kamu pelajari tentang teknologi gigi-gigi? Bagaimana kita dapat menerapkan ilmu gerak pada proyek roller coaster ini? Keterampilan matematika apa yang tepat untuk memecahkan masalah ini? Apa yang akan kamu rancang untuk mengangkut barang melintasi sungai?

Selanjutnya, artikel ini memperkenalkan tiga pendekatan dalam integrasi STEM: integrasi multidisiplin atau integrasi tematik, integrasi antardisiplin, dan integrasi transdisiplin.

Integrasi multidisiplin atau integrasi tematik melibatkan pengorganisasian kurikulum berdasarkan tema umum, seperti samudra, ekosistem, penerbangan, atau bajak laut. Pendekatan ini menghubungkan disiplin-disiplin individual dan memberikan pengalaman belajar yang koheren, menunjukkan kepada siswa bahwa mereka dapat belajar tentang suatu topik dari berbagai perspektif disiplin. Disarankan untuk mengaitkan tema dengan standar masing-masing disiplin dan menggabungkan minat siswa. Namun, kelemahan dari pendekatan ini adalah keterbatasan hubungan hanya pada tema itu sendiri, tanpa ada tujuan pembelajaran yang lebih mendalam.

Integrasi antardisiplin melibatkan pengorganisasian kurikulum berdasarkan pembelajaran bersama di antara disiplin-disiplin. Dalam pendekatan ini, tujuan pembelajaran dari dua disiplin digabungkan untuk membentuk satu konsep atau keterampilan kunci. Artikel ini memberikan contoh unit interdisipliner yang melibatkan seorang guru ilmu pengetahuan dan seorang guru matematika. Guru ilmu pengetahuan fokus pada pemahaman kesamaan dan perbedaan antara planet, sementara guru matematika membantu siswa membuat skala model tata surya menggunakan rasio. Dengan menggabungkan tujuan pembelajaran ini, siswa mendapatkan pemahaman yang lebih mendalam tentang tata surya melalui konsep ukuran dan jarak. Penting untuk dicatat bahwa integrasi antardisiplin tidak sepenuhnya berbeda dengan integrasi multidisiplin, tetapi melibatkan tingkat integrasi yang lebih tinggi.

Terakhir, integrasi transdisiplin melibatkan siswa dalam masalah dunia nyata atau proyek yang membutuhkan penerapan pengetahuan dan keterampilan dari berbagai disiplin. Pendekatan ini menekankan integrasi disiplin untuk memecahkan masalah kompleks yang autentik. Artikel ini menyiratkan bahwa integrasi transdisiplin melampaui identifikasi disiplin dan menekankan pentingnya integrasi dalam mengatasi tantangan dunia nyata.

Secara keseluruhan, artikel ini menyoroti pentingnya menggabungkan praktik rekayasa dan membuat keputusan yang berdasarkan informasi terkait teknologi dalam pendidikan STEM. Artikel ini memperkenalkan tiga pendekatan dalam integrasi STEM, yaitu integrasi multidisiplin, integrasi antardisiplin, dan integrasi transdisiplin, masing-masing menawarkan tingkat integrasi yang berbeda antara disiplin.

Untuk melibatkan siswa dalam pembelajaran transdisiplin, penting untuk membuat masalah dan proyek yang relevan dengan minat dan keprihatinan mereka. Guru harus mengorganisir kurikulum berdasarkan pertanyaan, ide, dan minat siswa, memungkinkan siswa mengambil kendali atas pembelajaran mereka. Dalam contoh unit transdisiplin, pertanyaan pentingnya adalah, "Bagaimana seorang ahli cuaca memprediksi cuaca di Planet X?" Pertanyaan ini mendorong unit dan memerlukan siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran dari berbagai disiplin untuk menjawabnya.

Misalnya, dalam ilmu pengetahuan, siswa akan memberikan laporan cuaca untuk planet lain dan belajar tentang prediksi cuaca. Dalam seni, mereka akan membuat studio untuk ramalan cuaca, sedangkan dalam bahasa Inggris, mereka akan menulis naskahnya. Matematika akan melibatkan perhitungan waktu untuk transmisi radio dari Bumi. Kesempatan pembelajaran dari berbagai disiplin ini berkontribusi pada menjawab pertanyaan penting berbasis proyek dunia nyata. Penting untuk dicatat bahwa tidak semua disiplin STEM perlu diintegrasikan ke setiap unit.

Pembelajaran berbasis proyek (PBL) adalah aspek penting dari pembelajaran transdisiplin. Ini menggabungkan pemecahan masalah dengan PBL untuk menciptakan pengalaman pembelajaran transdisiplin. PBL mencakup pertanyaan sentral, tujuan pembelajaran STEM, dan pengalaman sebelumnya siswa. Siswa berperan sentral dalam proses pembelajaran, mengembangkan keterampilan pengambilan keputusan dan menerapkan minat dan pengalaman mereka pada produk atau solusi akhir. Guru bertindak sebagai fasilitator atau pelatih, mengelola waktu dan logistik. Proyek menjadi pusat kurikulum, dibagi menjadi tugas yang dapat dikelola dan diakhiri dengan produk atau pertunjukan. Penilaian harus berkelanjutan dan beragam, dengan model dan rubrik untuk membimbing siswa, memungkinkan refleksi, umpan balik, dan perbaikan.

Untuk mengimplementasikan pelajaran atau unit STEM, buku ini menyarankan strategi seperti mengidentifikasi standar konten, ide-ide besar, konsep-konsep kunci, dan pertanyaan-pertanyaan penting. Menentukan apa yang harus diketahui dan dikuasai siswa sebagai hasil dari unit, menciptakan peluang penilaian yang beragam, dan merancang kegiatan pembelajaran antardisiplin juga penting. Memilih pendekatan yang paling efektif, baik itu multidisiplin atau transdisiplin, tergantung pada tujuan pembelajaran.

Sebagai kesimpulan, artikel ini merekomendasikan membaca buku "STEM Lesson Essentials" untuk informasi lebih rinci tentang praktik STEM, sumber daya PBL, dan strategi implementasi.

Related Posts :

Jajanan laris manis adalah jenis makanan ringan yang sangat disukai oleh anak-anak. Jajanan ini biasanya terdiri dari berbagai macam kue-kue manis atau gorengan, seperti donat, pastel, dan bola ubi. Jajanan laris anak sekolah biasanya dapat ditemukan di kantin sekolah. Namun, banyak juga jajanan laris untuk anak SD yang dijual di warung-warung sekitar lingkungan sekolah.

Bagi anak-anak, jajanan laris di kantin sekolah sering menjadi favorit, terutama untuk camilan saat istirahat. Jajanan laris yang paling digemari di kalangan anak SD biasanya dijual di warung-warung dekat sekolah. Di warung-warung kecil, banyak jajanan laris yang tersedia, termasuk yang dijual di dekat sekolah. Jajanan laris dijual di banyak tempat, termasuk di kantin sekolah dan pasar tradisional.

Untuk menambah variasi camilan, jajanan laris di sekolah dapat diolah dengan berbagai bahan. Namun, jajanan laris anak juga harus dibuat dengan bahan-bahan yang aman dan sesuai dengan standar kesehatan. Jajanan yang laris untuk anak sekolah biasanya memiliki cita rasa yang enak, tetapi tetap sehat dan bergizi.

Banyak orang mengakui bahwa jajanan paling laris anak SD adalah gorengan dan kue-kue manis. Untuk membuat resep jajanan anak laris, Anda bisa mencoba berbagai bahan alami dan kreativitas dalam membuat tampilan jajanan yang menarik. Jajanan yang laris untuk anak-anak harus dibuat dengan bahan-bahan yang aman dan sesuai dengan standar kesehatan.

Jajanan laris bulan puasa dijual di banyak tempat, terutama di pasar-pasar tradisional. Jajanan laris di Bandung sangat beragam, mulai dari kue basah hingga makanan ringan pedas. Jajanan paling laris di bulan puasa biasanya adalah makanan berbuka puasa, seperti kolak, es buah, atau makanan berat seperti nasi goreng dan sate. Jajanan yang laris di bulan puasa sering disajikan dalam acara buka puasa bersama keluarga atau teman-teman.

Jajanan paling laris di Bandung antara lain siomay, batagor, dan cilok. Jajanan yang laris di Bali banyak bervariasi, mulai dari makanan berat hingga makanan ringan yang dapat dijadikan oleh-oleh. Jajanan yang laris di cafe biasanya memiliki tampilan yang menarik dan cita rasa yang khas. Jajanan laris dipasaran biasanya memiliki harga yang terjangkau dan dapat ditemukan di banyak tempat.

Jajanan laris di lebaran sering disajikan sebagai hidangan khas untuk merayakan hari raya Idul Fitri. Jajanan yang laris di warung kopi biasanya adalah kue-kue kecil dan makanan ringan seperti kacang goreng atau keripik. Jajanan yang laris di musim hujan biasanya adalah makanan hangat.

Jajanan laris sangat digemari oleh anak-anak dan dewasa di seluruh Indonesia. Salah satu jenis jajanan laris adalah gorengan, seperti pisang goreng, tahu isi, dan bakwan. Selain gorengan, kue-kue manis seperti kue cubit dan kue lapis juga sangat populer.

Untuk menemukan jajanan laris yang enak dan terkenal di suatu daerah, dapat mencoba mencari informasi dari internet atau bertanya pada orang yang tinggal di daerah tersebut. Namun, penting untuk diingat bahwa meskipun jajanan laris terkenal dan digemari, kita harus tetap memperhatikan asupan makanan yang sehat dan mengkonsumsinya dengan bijak.

Selain itu, kita juga dapat mencoba membuat jajanan laris sendiri di rumah, dengan menggunakan bahan-bahan yang sehat dan aman untuk dikonsumsi. Dengan kreativitas dalam menciptakan rasa dan tampilan yang menarik, kita dapat menciptakan jajanan laris yang tidak kalah enak dan populer dengan jajanan laris yang sudah ada di pasaran.

Demikianlah artikel mengenai jajanan laris yang dapat ditemukan di berbagai tempat di Indonesia. Semoga informasi ini dapat bermanfaat dan memberikan inspirasi untuk mencoba berbagai jajanan laris yang enak dan sehat.

Related Posts :

Menjelajahi Keunikan Relief Dasar Laut: Kedalaman, Bentuk, dan Macam-Macam Kekhasannya - Jelajahi keunikan Relief Dasar Laut dengan mempelajari Kedalaman, Kekhasan, Perbedaan, Bentuk, dan Macam-Macam Relief Dasar Laut. Temukan Paparan Dangkalan Sunda dan keindahan Relief Dasar Laut Dalam yang menakjubkan.

1. Basin (lubuk laut)

Basin adalah sebuah bentuk relief di dasar laut yang terbentuk karena turunnya dasar laut. Secara tampilan, basin menyerupai sumur jika dilihat dari sudut pandang atas dan memiliki bentuk huruf U jika dipandang dari samping. Beberapa contoh basin yang terkenal antara lain Basin Sulawesi, Banda, dan Sulu. Meskipun bentuknya mirip dengan sumur, basin memiliki kedalaman yang cukup besar dan menjadi habitat bagi berbagai jenis organisme laut.

Salah satu basin terbesar di dunia adalah Basin Pasifik yang terletak di Samudra Pasifik. Basin ini memiliki kedalaman mencapai 10.911 meter dan merupakan titik terdalam di dasar laut. Selain itu, basin juga menjadi sumber mineral-mineral penting seperti tembaga, nikel, dan emas yang dapat dimanfaatkan. Namun, pemanfaatan sumber daya laut harus dilakukan secara bijak agar tidak merusak ekosistem laut yang hidup di dalamnya dan menjaga keseimbangan ekosistem laut yang penting bagi kehidupan manusia.

2. Trench dan Through (palung laut)

Trench dan Through adalah jenis relief di dasar laut yang memiliki bentuk lembah dalam dan memanjang. Palung Trench memiliki penampang berbentuk V, sedangkan Palung Through memiliki penampang berbentuk U. Palung ini terbentuk akibat pergerakan lempeng tektonik yang berada di bawah laut. Palung Trench merupakan palung laut yang paling dalam di dunia dan terletak di Samudra Pasifik. Palung ini memiliki kedalaman mencapai 11.034 meter. Selain itu, Palung Trench juga sering terjadi gempa bumi dan tsunami karena letaknya yang berada di jalur Cincin Api Pasifik.

Related Posts :